Recognition for Environmental Student Leaders
作为 UNE’s Badging Program, 可持续发展领导徽章为学生提供了一个非学分的机会，通过培养校园可持续发展项目和思维习惯来验证和记录体验式学习和领导能力. 该徽章是对对环境可持续发展充满热情的学习者的倡导和领导努力的认可，可以通过确认个人对环境管理的承诺和能力，作为简历上的重要证书.
标准
Learners who earn this badge will have demonstrated their ability to:
- 与利益相关者合作，建立合作团队，进一步推动校园可持续发展计划.
- Solve complex problems by analyzing current practices, determining benefits of and barriers to sustainable alternatives.
- 通过创造和传播鼓舞人心的信息，倡导对环境负责的做法.
- 分析和反思他们自己的可持续选择的示范以及他们对正规澳门赌场网络社区的领导影响.
How to Earn the 可持续性 Leadership Badge
要获得徽章，学生必须在四个关键领域表现出能力:
- Engaging Stakeholders
- Solving Problems
- Communicating Effectively
- Leading by Example
Competency 1: Engaging Stakeholders
与利益相关者合作，建立合作团队，进一步推动校园可持续发展计划.
Learning Activities
- 学生将在利益相关者参与机会的规划和反思阶段对提示作出反应.
- 学生 will participate in, 召开, 或促进小组会议(或部分会议)，讨论和决定可持续发展的倡议.
Additional 信息rmation
Reflection Prompts
Pre-engagement planning:
- Identify a sustainability-related project/initiative of interest.
- 在考虑特定的可持续发展相关项目或倡议时, 确定校园利益相关者(个人或现有组织)，他们可以对项目/计划的各个方面提供见解和/或批准.
- How might you approach engaging with these stakeholders?
- Describe the goals of your engagement.
Post-engagement reflection:
- 你曾参加的与环境可持续发展有关的俱乐部/组织名称:
- Date(s) of meeting/event:
- 会议/活动期间讨论和消化了哪些与环境可持续发展有关的应用项目/倡议:
- What was your role in the meeting(s)/event(s):
- 描述你在会议/活动中建立的关系，这些关系有助于提高你的参与度? 谁在场，你如何与他们互动以加深你的参与?
- 你将如何参与这个与永续发展相关的社团/组织来扩展你的知识, 发展, and enhanced skills to advance campus sustainability initiatives?*
Culminating engagement reflection:
- Identify continued stakeholder meetings attended, 召开, 或为推进与可持续发展有关的特定项目/倡议而提供便利. (Group(s), date(s))
- What was your role in the meeting(s)/event(s):
- 通过提供对您扩展的知识的见解，反思您与利益相关者接触的经验, 发展, and enhanced skills gained through your active engagement.*
- 描述你在这些活动中的参与如何帮助你获得学习环境可持续性问题的能力，并支持你推进环境管理和可持续性努力的能力?*
Method of Assessment
- 反思将由可持续发展办公室助理主任审查，并视为“可接受”或不接受.
- 可接受的总结反思将包含在能力#4的电子作品集中.
Competency 2: Solving Problems
Solve complex problems by analyzing current practices, determining benefits of and barriers to sustainable alternatives.
Learning Activity
- 学生 will complete the Environmental Council’s Project Initiation Form
Additional 信息rmation
Method of Assessment
- 项目启动表格将由可持续发展部助理主任审阅，并通过 Project Initiation Form Rubric.
- 可接受的项目启动表格可由学生及/或可持续发展助理主任送交环境委员会批核.
- 可接受的项目计划表格将包含在能力#4的电子作品集中.
Competency 3: Communicating Effectively
通过创造和传播鼓舞人心的信息，倡导对环境负责的做法.
Learning Activities
- 学生将发起并参与至少三个经批准的交流活动，以解决选定的校园可持续发展项目(例如.g.: visual communication strategy, 比如海报, Sustainable UNE Leaflet, Eco-Buzz blog article, Movements newsletter, 等.，或外联策略，如信息表或演示等.)
- 学生将对三种沟通策略中的每一种进行自我反思.
Additional 信息rmation
Reflection Prompts
- Identify communication strategy 1, 2 and 3: (poster, article, 等.).
- Explain the purpose of the communication strategy.
- Reflect on your process in 发展 of the communication strategy. What went well; what could be improved; did you receive adequate feedback during the process?
- 描述你的沟通策略(1、2和3)是如何达到预期目标的.
- 描述你在这些活动中的参与如何帮助你获得学习环境可持续性问题的能力，并支持你推进环境管理和可持续性努力的能力.
Method of Assessment
- 沟通策略将由可持续发展办公室的工作人员进行评估，并被视为“可接受”或不接受. 可接受的策略将在可持续发展办公室的帮助下出版和分发.
- 沟通策略的示例和总结反思将包含在能力#4的电子作品集中.
Competency 4: Leading by Example
分析和反思他们自己的可持续选择的示范以及他们对正规澳门赌场网络社区的领导影响.
Learning Activity
- 学生将完成最后的反思提示，并创建一个电子作品集，详细介绍他们的可持续发展领导之旅.
Additional 信息rmation
Reflection Prompts
- Please describe how you demonstrated initiative, 承诺, 继续积极参与环境管理和可持续发展工作.
- 通过提供对扩展知识的见解来反思你的学习, 发展, 通过积极参与环境管理和可持续发展经验，提高了您获得的技能.
- Please reflect on how you attained your learning goals, how you applied your learning, and the impact of your work on the community.
- 你认为获得这个徽章对你个人的选择有什么好处, 公民身份, and future career?
Method of Assessment
Electronic portfolio will summarize competencies 1-4 and include:
- Summarized reflections
- EC project initiation form (with or without rubric)
- Examples of communication strategies (multi-modal required)